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大课堂 小策略——打虎山路第一小学姜娅敏科技学科带头人教研工作坊活动

发布日期: 2017-04-25 浏览次数:

2017420日,“科技学科带头人教研工作坊”在姜娅敏老师的带领下,又一次开展了主题为“《科学与技术》教材中技术类课型教学策略研究”的研讨活动。参加此次活动的除了工作坊全体教师,还有集团内各校的科技、探究、信息学科教师以及由打一小学科研室、高级教师、青年教师、分管领导组成的观察团。本次活动给老师们创造了一个相互学习、沟通的机会,也给大家带来了更多的思考与改进自己教学方法的想法。

活动共分为三个板块,分别是同济小学寿庆国老师的课堂教学展示、关于这节课的评课研讨交流及姜娅敏老师的微讲座。

在课堂教学《自制变色纸》展示中,寿老师结合了前期工作坊老师们通过研讨活动提炼出的一些小策略,进行了引人入胜、层层递进的教学设计。首先,通过问题引领,紫色小纸花变色魔术引入,发人深思,引出课题“自制变色纸”;其次在学生阅读教材制作流程的基础上,请学生以板贴的形式把制作步骤进行了排序,非常直观且充分体现了学生在课堂中的主体地位。然后,教师引导学生结合之前所学内容,尝试用紫甘蓝试纸检测溶液的酸碱性,一解紫色小纸花魔术的奥秘,给人以豁然开朗的感觉;最后,用事实告诉学生科学就在我们的身边,需要我们有一颗科学探究的心与善于发现的眼,再次激发了学生的思维,鼓励了创新的热情。

在研讨交流中,寿老师首先介绍了自己对于这节课的设计思路与上课感受,从教学的导入,应对学生个体差异所做的调整,生活应用再到自己的不足之处。随后,工作坊所有成员与来自学校各个部门的观察员在活动中通过认真聆听,认真思考,认真感受,结合自己的教学经验围绕主题,分别从教学评价、实验设计、板书设计等方面开展了坦诚、热烈的互动交流。

在活动的最后,我们姜娅敏老师做了“大课堂 小策略”的微讲座。在讲座中,姜老师结合近年工作坊的活动内容,从四个方面总结了教材中技术类课型教学策略研究的初步成果,分别是:问题引领,尝试解决、示范引领,规范制作、板书步骤,直观具体、激发思维,鼓励创新。并且通过课堂教学实例进行分析,使参加活动的老师们对技术类课型的策略进一步厘清了思路,明确了要求。

每个学期的学科带头人教研工作坊”活动总能给予参加活动的教师一些启发,一些深思。通过本次工作坊的活动,老师们深刻认识到:对于课堂教学而言,学生为主,课堂为大。要善于用好教材,及时调整教学策略、提升教学理念,使每一节课都上得生动有趣。

 

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