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基于核心素养,重构好课标准——语文学科带头人杨颖晖教研工作坊活动纪实

发布日期: 2017-04-17 浏览次数:


“基于核心素养,重构好课标准”,这是打一小学教育集团语文学科带头人杨颖晖教研工作坊本学期在曹路进行公开教研的活动主题,两堂好课,明确的主题,深入的研讨,使工作坊的所有成员以及我们曹路打一小学所有语文老师获益匪浅,对于好课的构建我们达成了很多的一致。

围绕本次活动主题,团队成员宋斯梦和杜历文老师分别执教了两堂高年级语文课——《父亲的谜语》和《半截蜡烛》。这对于青年教师而言是一个很大的挑战,如何基于学情和学科核心素养上好一堂公开课,两位老师是动了一番心思的。课前,他们认真思考、独立备课,以饱满的热情积极投入到课堂教学展示中来。阅读教学中,宋老师以描写父亲眼睛的句子为抓手,通过理解词语、朗读、想象说话等方式,带领学生品悟父亲对孩子的关心和爱。杜老师则抓住关键字词,帮助学生理解人物的心情,设计说话练习引领学生揣摩人物内心独白,继而感知人物的不同形象。课堂上,她们不仅展示了教研工作坊活动给青年教师带来的促进与帮助作用,同时也呈现了打一小学教育集团在团队带教工作方面的成果与优势。

在课后的研讨活动中,团队成员纷纷对两堂课进行了认真、细致的评价与讨论,气氛颇为热烈,而中肯的建议让两位执教教师如沐春风,也启发了听课者的灵感。团队领衔人兼本次活动的主持人杨颖晖老师更是针对主题恳谈自己独到的理解与感悟。杨老师提出,一节好的语文课,需要教师着眼于核心素养,需要根据时代的发展、学生的个性特点进行合理的教学设计。一堂课能够让听课者透过学生看老师。在和谐的语文课堂上,如何与学生“合作共赢”,是一位优秀的语文教师应追求的目标。关于评价,杨老师建议大家在平时的课堂教学中,多给学生搭建评价的平台,激发他们评价的积极性。研讨活动不仅对团队成员在专业上的发展提出更高的要求,而且给青年教师的成长提出了更多努力的方向。通过工作坊开展的一次次听课研讨,更是促进了集团内语文教师对教学的进一步反思,希望老师们基于核心素养,研读文本,大胆实践,勇于创新,构建起一堂堂高品质的语文课。


 

 

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