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计划、总结
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聚焦课标 依托指南 提升品质——2017学年第一学期英语大组工作计划

发布日期: 2017-11-22 浏览次数:

【关键词】聚焦课标 关注评价 完善要求

【指导思想】

贯彻落实上海市教委课程教学改革的精神和杨浦区教育局、教师进修学院的工作要求,对照“区域‘创智课堂’实践研究(小学)”的年度目标和市区联动“基于课程标准”研究项目的工作任务,聚焦“标准——目标——教学——评价”一致性的课堂教学实践研究,进一步推进区域小学英语教学规范、适切、均衡实施。

【现状分析】

本学期英语组的师资又有了新的变化,民办英语组的“开山鼻祖”朱亦磊老师重回教研组,对学科组来说是一剂超级强心剂。整个学科组梯队建设和发展还是比较稳定的,骨干教师已经占到50%,小学高级教师占到80%,我们始终坚信团队的力量,也坚信团队的提升可以带动每一个成员的发展,希望能借助学校各种教学教研团队的平台,让五年以内的职初教师能更快地成长,十年以内的经验型教师在教学实践和研究中更上一层楼,并向骨干教师的目标不断努力,这也是这几年以及未来几年中教研组建设的重要方面。

本学期我们将继续围绕“基于课程标准的教学与评价”和“应用型阅读教学”等主题展开教学研究与实践,关注课堂教学评价,并以评价促进教和学,以此进一步优化教材、优化课堂,在有效的课堂学习及丰富的英语文化活动中不断地提升学生的语言能力、核心素养和老师的专业素养。

本学期我们将把重点放在以下几方面:

一、深化基准教学,提升教学成效

1、关注课堂准入

学校对于基准教学的研究已持续多年,通过这些年不断的研究学习与实践,老师们的教学能力都有所提高,英语组的老师都能能够把课上好。但是教学实践是永无止境的,它最能体现教师的专业思想和个人魅力。除了学校一直倡导的和谐师生关系、轻松的课堂氛围、生动的教学设计,合理的评价机制也是我们努力追求的目标。本学期,区教研室将对去年推出的课堂评价量表进行完善,我们也将以此作为课堂教学评价的标准,进一步从目标制定、内容组织、活动设计、环境创设、过程体验、思维发展、课堂调控和目标达成等方面规范、提高课堂教学的成效。根据市教研室推进“基于课程标准的教学与评价”的实施要求和学校基准教学的要求,老师们在进课堂之前要做好以下几点:

研读教材

目前除了五年级之外,其余年级均已使用牛津教材,但是我们对牛津教材的使用仍然处于初级阶段,因此对教材的研读和对学生学情的分析是非常关键的,同时也是确保有效课堂教学的重要因素。本学期一年级所使用的教材又有调整,将不再使用新维度教材,而改用进口原版教材,因此教材的研读尤为关键,作为课堂评价中教学预设和教学实施的基础,分析教材更需要全面,我们要明确教什么如何教。分析学生要明确学生已有的知识储备,也要预估学生在新授内容学习中的问题。

研读教案。

备课是纸上的东西,要取得实效还需要老师的智慧和能力。在目前学校基准教学的研究过程中四年级的老师参与的是第一轮基准教学备课,一至三年级的老师正在做的是对基准教案的适调、再适调。无论是自己负责的单元还是别人负责的,在课前每位执教老师都需认真做好研读教案和说课教研的工作,以确保更好地把教案落实到课堂教学中,使课堂教学更有成效。

2、关注练习

练习,作为课堂教学的延伸,一直受到学科组和备课组的关注,本学期老师们也要对练习进行进一步的修改与完善。目前除了三、四年级的教材基本相同,五年级和低年级的教材略有不同,因此练习必然是需要进行调整的,加之近几年来英语教学关注的思维能力和阅读能力的培养,老师们要根据小学英语教学要求,结合各自年级使用的校本教材,对练习的广度和深度进行适调,在不增加学生学业负担的前提下注重练习的有效性。以此逐渐形成适合民办学生学习的训练体系。

另外,除了期中、期终的学科考查,我们还需要关注到各年级的阶段性练习,学科组或备课组可以以单项练习或综合练习的形式进行练习,并及时在练习之后做好质量分析和改进措施,以进一步促进教学。

3、关注教学常规

使用体会和眉批:

无论是这些年学校开展的基准教学研究还是市英语教研室对于英语教学方法和理念的改革研究,都对我们的教学有很大的帮助,在教学实践过程中,老师们也都很有自己的想法,这两年随着各项研究的不断深入,老师们撰写教学随笔、眉批的能力也在不断地提高。这学期我们在使用体会的撰写中,能围绕“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂”、“练习的设计”和“学科核心素养”等方面,把自己对教学某些环节的理解和进一步改进的措施融入其中,在提高教学能力的过程中能进一步提高自身研究教学的能力。

听课:

听课和评课作为教学专业发展的辅助手段之一向来受到重视,学校也一再鼓励老师们多听课,听好课和跨学科听课。一直以来英语组的老师都很珍惜向他人学习的机会,因此无论是备课组公开课还是校级公开课,我们总是积极地参与听课和评课。这学期,虽然我们没有教学评议,但是我们依旧要保持这一良好听课学习的习惯,仍能像以往那样多听课多评课多学习多进步。

另外,除了备课组学科组内的听课评课,我们还要关注的是视频公开课。在英语学科中,由于网络上的资源有限,我们学科组和备课组将从2016年上海英语教学展示光盘中选取相对应的年级的公开课展开听课,相信老师们也能从中学到很多。具体视频听课安排如下:

 

二、加强学科组建设,提升教师专业素养

1、关注主题式教研的展开

市英语教研室围绕“小学英语应用型阅读”这一主题从08年的独立语段教学到文本再构到单元整体设计以及单课的实施已经经历了近八年的时间,而且仍在继续研究中。根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求,学科组和备课组将继续加强对新版课程标准的学习和研读,明确最终的目标达成。

同时各备课组要对各年级的学科教学基本要求作全面调整,原先的教学要求明显已经不符合现在的教学趋势,各备课组要根据新的课标和教学内容调整教学要求。

对于英语学科的评价标准和评价内容也要根据之前已出的评价指南进行适调,学科组和备课组将学习领会市教研室“作业、命题评比”的相关要求,进一步开展“基于学生学习表现改进教学的实践研究”,以单元为单位,开展“教学方案设计——教学活动实施——学习表现分析——教学方案改进”的流程研究。

围绕这些主题,各备课组公开教学安排如下:

 

2、关注骨干教师的引领作用和青年教师的培养

目前英语组内各级骨干教师的数量已达一半,这学期,民办的朱亦磊老师、孙海宁老师和夏斐老师将带教3位见习教师,将从课前准备、课堂教学、练习设计、反思撰写等方面着手,帮助他们更快地适应、了解不同年段的英语教学。同时他们也将继续发挥骨干教师的引领与辐射作用,带教曹璐的青年骨干教师,每月与徒弟们之间互相听课,并在试卷命题和教学文稿等方面予以指导,以帮助青年骨干教师更快更好地成长。

另外,青年教师的成长需要有良好的校园氛围,也需要学校为他们提供更宽广的成长空间。这学期我们将继续以备课组为单位关注青年教师的备课、练习设计和说课教研等,并定期走进他们的课堂,给予建议和帮助。

本学期学校将开展新一轮的青年骨干教师的申报工作,英语组的老师们总体来说还是不错的,有自己的想法,也在教学中形成了自己的特色,希望这些青年教师能积极申报。

希望在不断的学习和实践中,青年教师、经验教师和骨干教师都能在自己原有的基础上进一步提升专业素养,向更高的目标努力。

 

三、开展文化活动,渗透语言文化

1、关注文化活动

作为民办的老师而言,我们深知,我们的孩子不能一味地死读书,虽然质量是我们的生命线,但是在语言学习方面,如果只注重练习,考试之类的,从长远来看是没有发展的。开展各类文化活动让孩子们在活动中体验文化是这些年我们一直坚持在做的,这学期有几个比较重要的西方文化节日,万圣节、感恩节、圣诞节等,届时,各备课组要根据以往的惯例在自己的年级组内开展相应活动。

本学期的英语周也将如期而至,我们将提前一个月启动英语周各项活动的策划,活动依旧将围绕如何提升学生的语言综合运用能力展开,深受学生和家长的喜爱和期待的两年一次的Family Show也将重回大家的视线,学科组和备课组要考虑周全,确保活动有序地开展。

 

  1. 关注每月一歌

    每月一歌的活动开展至今已经差不多有八年多的时间,我们曾经整理出50首经典英语歌曲,这几年在每周三英语歌曲的学唱过程中我们发现孩子们对当下热映的电影主题曲都表现出了相当大的热情,这学期我们也将在活动开展的过程中继续调整曲目,让学生和老师都能从中学会更多好听的英语歌曲。

     

    【常规工作】

    九月份:

    1、结合学校计划,完成大组、备课组计划

    2、统一各年级作业种类、格式和批改要求

    3、制定好本学期开课、网上听课安排

    4、备课、作业常规检查及反馈

     

    十月份:

    1 准备基准随堂课

    2、主题研究:基于课程标准的教学与评价

    3、万圣节活动

    十一月份:

    1、准备基准随堂课

    2、感恩节活动

    3、第十二周英语周

    4、筹备英语周

     

    十二月份:

    1、常规检查

    2、专题学习

     

    一月份:

    1、备课组、大组小结

    2、学期期末评定工作

     

     

    夏斐

    2017-9

     

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