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计划、总结
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探究数学学科素养 实践学科评价指南——2016学年第二学期数学教研组

发布日期: 2017-11-22 浏览次数:

【 关键词 】 见习基地  核心素养  减负 评价

期我们认真学习了市教委关于减负的一系列举措和要求,领会学校计划核心内容,继续贯彻我校依托基准教学进行”减负增效”的一贯做法,探索数学学科核心素养,实施基于课程标准的课堂评价,在已取得的成果的基础上,激励学生主动学习,实现减负增效”,为学生提供更大的主动发展的空间。此外,作为见习基地学校,充分发挥骨干教师作用,用心带教每位见习教师,发挥我校在教育教学上的辐射作用。帮助见习教师明确自己的重任与担当,学习必要的教育教育技能,实现职业梦想。本续期我们学科组制定了以下工作目标:

1、依托有效基准教案,探索数学学科核心素养,实现减负增效。

2、围绕“在评价中促进课堂生成”的专题,开展备课组开课活动,提高教师科研水平。

3、加强教研组的教学常规管理,,提高备课组的研课、说课能力,钻研绿色指标,提高教师命题能力。

4、做好见习基地带教工作,发挥数学骨干教师引领作用,发挥学校教育教学的辐射作用。

5、创设和谐的教研氛围,加强教研组团队文化的建设,培育教研特色,打造积极向上的优秀教研组。

【 具体要求 】

(一)渗透数学学科素养,调整和实施评价方案

本学期,我们继续学习领悟数学六大学科素养,调整并落实前期制定的“日常、阶段、学期”具体的数学学科评价方案。实现在课堂教学中对学生进行日常观察,单元评价、阶段检验等一些列举措,激励学生积极参与课堂,激发学习兴趣,对学生进行科学全面的综合评价。在基准教学中渗透数学学科素养,加强对备课组研课、说课的指导,鼓励教师将课堂评价贯穿整个基准教学。在学科教学评议公开教学中,根据杨浦区小学课堂教学评价量表来观察评价课堂教学。本学期,在继续深化基准教学工作的同时,继续把科研重点放在“让多元评价促进课堂资源生成”的研究上,认真积累课堂随笔、案例等相关资料。具体做法如下:

1、专题学习

上学期,在期末总结时,学科组结合五年级毕业区统考的试卷结合数学学科素养进行分析,本续期将继续组织教师认真学习数学核心素养的六个方面在小学阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求,要仔细推敲,准确把握,切实贯穿到学科教学活动和练习设计中去。在数学学科教学活动中培养数学学科素养。

 2、落实评价方案:评价方案已初步订好,本学期重点落实,并在落实中进一步完善.。在教案中体现评价,在练习批改中,有恰当的评价语,激励学生。

(二)常抓教学常规工作,实现减负增效

“减负增效”是我校对教师的一贯要求,其中十多年的基准教学的研究就是我校减负增效的有效做法。本学期数学大组对各项常规工作要求更明确,并加强督促指导,使老师们教育教学工作条理化、专业化、艺术化,做一个教育的思考者、研究者、早日摆脱“教书匠”的职业束缚,造福于学生,提升教师职业成就感。以下常规工作,见习教师跟随带教老师共同参与:

1、基准教学:

按照主题开展活动,重点研究基于数学评价方案和学习数学核心素养相关知识。备课组负责说课、讨论,基准负责老师审核,要确保备课质量,并指导和督促老师们能按基准规范实施教学。基准备课组长指导见习教师分析教材,尝试组织说课教研活动一至两次。

  1. 基准随堂课

    教导处和学科组以及各备课组长开学第3周开始深入各年级听随堂课10节以上。了解学科教师的课堂教学情况,有带教任务的教师并带领见习老师共同参与听课,课后进行即时交流。随堂课必须有教案,听课老师适当评议,并填写听课评价表。

  2. 落实常规工作

    (1)备课方面:基准教案的微调,增加过程性评价,调整单元评价方案。

    (2)作业方面:严格控制作业量,为学生减负,一二年级没有回家作业。练习体现层次。

    (3)案例、随笔:每单元不少于1篇随笔或案例,随笔内容围绕大组课题“课堂生成”、“课堂评价”“数学核心素养”等,教案检查的标准参考如上要求。重视随笔以及案例的质量。学科组将进行案例的交流。备课组课指导见习教师尝试根据大组课题写听课反思。

    (4)听课评课:教师15节,评课10节,学科组长以上20节以上(10节基准调研,见习教师听课)加强备课组以及学科组日常的听课活动,使用评价量表,并围绕“核心素养”与“评价促进课堂生成”为核心进行上课与评课交流,积累典型案例。基准活动:两周一次,周五下午,教学基准交流活动,各基准研究小组要统一要求,

    备课组活动:每两周一次备课组教研活动,老师们认真学习消化数学学科素养,对于

课堂中出现的一些问题,或者是一些好的教学方法,备课组长应组织组内成员交流研讨,并及时做好整理工作,与基准负责老师沟通。每个学期2次“阶段性质量评价”,并做好相应的分析工作,为学期总评做准备。

5、公开课:围绕“评价促进课堂资源生成”的主题开展数学学科教学评议公开课,加强基准随堂听课,落实检查。公开课能体现对学生学习的激励与学习过程的评价及课堂练习的层次性。

6、学习“元智课堂”教学:我校引入了“元智课堂”,公办每周二下午上课,民办每周三下午上课,学校规定年轻教师必须听课,40岁以上教师有选择的听课学习。

7、高级教师教研合作团队

中高团队合作小组要继续开展活动,团队的每位成员要围绕自己制订的研究目标和主题,

进行公开教学和示范研讨。要求:见习教师共同参与。

张丽学科带头人教研活动合作坊

名单:   张丽 带教 翁勇  刘佳彦;

本学期教学评议公开课安排如下:

时间

姓名

年级

课题

范围

第7周

朱卫剑

第7周

方蕾

第7周

刘佳彦

第7周

朱琳

第7周

林怡

第7周

麦慧芳

第7周

梁君

第7周

翁勇

第7周

陈新颜

听课

时间

年级

执教者

课题

视频来源

备注

第  周

吴正宪

搭配

优酷

第3周

吴正宪

解决问题

优酷

第3 周

青年教师

乘法竖式

华东六省一市

第6 周

吴正宪

估算

土豆网

第 3周

吴正宪

《五年级数的整除复习》

土豆网

 

第 10周

大组

张齐华

《圆的认识》

优酷

9、网络视频听课安排

各备课组进行网络视频听课、评课1-2节,学科组组织听课评课1节,具体安排如下:

(三)骨干教师引领,发挥见习基地带教作用

1、骨干教师的引领

数学学习区级骨干教师有3名,校级骨干教师2名,骨干教师在教研活动中发挥积极引领作用。主动承担研究课、进行一定的专题讲座等,每个学期至少一次活动。

2、发挥见习基地辐射作用

2016年始,我校成为见习教师培养基地,本学期数学学科组一共有三位见习教师,师徒带教安排如下:

邱 陶(开路一小),陈新颜老师带教;

沈佳龙(开鲁一小),蒋华老师带教

朱琳(民办打一),由朱卫剑老师带教。

见习教师带教工作,虽然以师父带教为主,但更是整个数学教研组的工作,每个数学与教师都有帮助见习教师成长的责任。为了进一步提升见习教师的入职水平与教育教学能力,同时加强对见习教师进行有目的、有计划地指导,配合学校学科培训管理工作,安排见习教师参与教研组活动及所在备课组活动,逐渐熟悉教研活动的内容,感受教研组研讨氛围,帮助见习教师尽早融入数学团队,早日胜任数学教师工作。

(四)勤于阅读反思,积累课题研究素材

向专家型教师学习靠拢,不仅要求教师有精湛的教学技艺,更重要的是教师应具有理论基础,一方面能与时俱进,用先进的理论知识武装头脑,促进课堂教学实践,另一方面能将教学中宝贵的经验、智慧形成理论,实现教师间的经验相启和理念共享。

本学期,数学教学评议公开课教学均围绕大组专题“课堂评价促进课堂生成”开展,并评课与反思。学科组每次活动定主题,定讨论内容,定主要负责的备课组,提高大组教研活动的有效性。为了使得科研更加有序,学科组购买书籍,备课组定期阅读相关理论,进行教研活动,并邀请一些专家莅临指导科研工作,指导教师的案例、随笔的收集与撰写,及寻找必要的理论支撑,力争数学组的课题顺利有效开展。详细内容见“重点工作安排”。

(五)分层培养学生,用好数学校本课程

数学加油站是我校重要的拓展课程。目的是培养学生的数学兴趣,开拓数学思维。低年级的内容讲求趣味性,符合低年级的年级特征。中高年级学生思维的差异,教师在选择教材内容具有一定的拓展性,根据学生的认知水平适当增减,更好地实现分层教学,让不同层次的孩子均有所收获。

【 重点工作 】

时间

内容

策划者

操作者

备注

第二周

交流新学期工作重点

陈新颜

全组教师

第四周

检查作业、教案

蒋华

蒋华

第六周

督导

陈新颜、蒋华

全组教师

第七周

教学评议

陈新颜

蒋华

第十周

大组网络听课,专题研讨

陈新颜

陈新颜

第十二周

见习教师汇报课

陈新颜

陈新颜

第十四周

专家指导:数学组课题

陈新颜

陈新颜

第十六周

各年级阶段性测试

蒋华

各位备课组长

第十八周

专题研讨:“教学生成案例”

陈新颜

陈新颜

第二十周

见习教师总结会

陈新颜

各带教老师

第二十二周

学科组专题总结会

评价与数学核心素养

陈新颜

陈新颜

 

执笔 陈新颜

2017/9

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